تاثیر یادگیری الکترونیکی بر کیفیت آموزش در مدارسنقش معلم، هم افزایی انسان و هوش مصنوعی، آموزش هوشمند، یادگیری شخصی سازی شده، طراحی آموزشی نوین.

نوشتار حاضر به بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر کیفیت آموزش در مدارس می پردازد و با رویکردی تحلیلی-انتقادی، ابعاد گوناگون این پدیده را در نظام آموزشی ایران واکاوی می کند. با توجه به گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال و وقوع رویدادهایی همچون همه گیری کووید-۱۹، گذار از آموزش سنتی به آموزش الکترونیکی شتابی بی سابقه یافت. این مقاله درصدد است تا با مرور مبانی نظری، پژوهش های تجربی و چالش های اجرایی، تصویری جامع از فرصت ها و تهدیدهای پیش روی کیفیت آموزشی ارائه دهد. یافته ها نشان می دهد که یادگیری الکترونیکی اگرچه دسترسی به منابع و انعطاف پذیری زمانی-مکانی را افزایش داده، اما در عین حال با کاستی هایی نظیر شکاف دیجیتال، کاهش تعاملات چهره به چهره، افت انگیزه و مهارت های فراشناختی دانش آموزان و نیز فشار مضاعف بر معلمان همراه بوده است. نتیجه گیری مقاله بر ضرورت طراحی مدل های تلفیقی (هیبریدی)، توانمندسازی حرفه ای معلمان، بازنگری در روش های ارزشیابی و تامین زیرساخت های عادلانه تاکید دارد تا بتوان از مزایای یادگیری الکترونیکی بهره جست و از آسیب های آن کاست. این نوشتار می کوشد تا با ارائه رهنمودهایی برای سیاست گذاران، مدیران و معلمان، به غنی سازی گفتمان علمی درباره ی آینده ی آموزش در ایران یاری رساند

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، کیفیت آموزش ، مدارس ، فناوری آموزشی ، شکاف دیجیتال ، آموزش تلفیقی ، توانمندسازی معلمان.