تحول در روش های تدریس سواد خواندن با بهره گیری از ابزارهای هوشمند وتحلیلهای هوش مصنوعی

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش تحول آفرین ابزارهای هوشمند و تحلیل های مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقای سواد خواندن انجام شده است.روش تحقیق در این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی بوده که با استناد به منابع کتابخانه ای و بررسی تجارب آموزشی نوین تدوین گشته است.چگونگی روند پژوهش بر مبنای استخراج شاخص های کلیدی سوادآموزی دیجیتال و تطبیق آن با قابلیت های پردازش زبان طبیعی برنامه ریزی شد.مدل تحلیل مطالب در این جستار، مبتنی بر رویکرد سیستمی و تحلیل محتوای کیفی ابزارهای هوش مصنوعی در پلتفرم های آموزشی است.یافته ها نشان می دهند که به کارگیری الگوریتم های یادگیری ماشین، امکان شخصی سازی فرآیند آموزش را بر اساس سطح نیاز هر دانش آموز فراهم می کند.تحلیل های هوشمند با رصد دقیق الگوهای خوانش، نقاط ضعف زبانی و اختلالات یادگیری را در مراحل اولیه شناسایی کرده و بازخورد ارائه می دهند.همچنین، ابزارهای تعاملی و واقعیت افزوده با افزایش جذابیت بصری، انگیزه نوآموزان را برای درک عمیق متون و تحلیل انتقادی تقویت می کنند.نتایج حاصل از این پژوهش حاکی از آن است که گذار از روش های سنتی به مدل های هوشمند، منجر به بهبود سرعت و دقت خواندن می شود هوش مصنوعی نه تنها به عنوان یک ابزار کمکی، بلکه به عنوان یک تحلیل گر دقیق، داده های آموزشی را به نقشه های راهبردی یادگیری تبدیل می کند.تعامل مستمر میان معلم و ابزارهای هوشمند، بار کاری ارزشیابی های تکراری را کاهش داده و تمرکز را بر مهارت های شناختی پیچیده تر می گذارد. این فناوری ها باعث ایجاد محیط های یادگیری پویا شده که در آن سواد خواندن از یک مهارت ایستا به یک فرآیند فعال تبدیل می گردد.در نهایت، این تحول ساختاری، عدالت آموزشی را از طریق ارائه منابع متناسب با توانمندی های فردی در مناطق مختلف آموزشی تقویت خواهد نمود.پیشنهاد می شود با تدوین چارچوب های اخلاقی و فنی، بستر بهره گیری حداکثری از این پتانسیل ها در نظام های تعلیم و تربیت فراهم و اجرایی شود.

کلیدواژه ها:

سواد خواندن ، هوش مصنوعی ، ابزارهای هوشمند ، شخصی سازی یادگیری ، تحلیل داده های آموزشی ، تکنولوژی آموزشی.