کاوش در پیوند میان جو سازمانی مدرسه و دافعه درونی فراگیران نسبت به یادگیری زبان انگلیسی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر فرهنگ مدرسه بر انگیزه یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان بود. پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان متوسطه دوم در مدارس منتخب یک استان بود. نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد جمع آوری گردید. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره انجام شد. یافته ها نشان داد که بین فرهنگ مدرسه و انگیزه یادگیری زبان انگلیسی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و ابعاد مختلف فرهنگ مدرسه مانند روابط معلم و دانش آموز، تعاملات اجتماعی و ارزش های مدرسه، تاثیر متفاوتی بر انگیزه دارند. به طور خاص، روابط مثبت معلم و دانش آموز قوی ترین عامل مرتبط با انگیزه یادگیری بود. نتایج این پژوهش حاکی از اهمیت ایجاد محیط مدرسه ای حمایت کننده، مشارکتی و انگیزشی برای افزایش علاقه و پشتکار دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی است. همچنین پیشنهاد می شود معلمان و مدیران مدارس با بهره گیری از روش های تدریس فعال و تقویت تعاملات مثبت، انگیزه دانش آموزان را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، انگیزه یادگیری ، زبان انگلیسی ، محیط آموزشی