نقش منطق درانتقال ازیادگیری سطحی به یادگیری عمیق دردانش آموزان

یادگیری عمیق یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی نوین است که در مقابل یادگیری سطحی، بر فهم مفاهیم، تحلیل اطلاعات و کاربرد دانش در موقعیت های جدید تاکید دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش منطق در انتقال از یادگیری سطحی به یادگیری عمیق در دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای، مرور پژوهش های پیشین و استدلال منطقی انجام گرفته است. یافته ها نشان داد که تقویت مهارت های منطقی، موجب افزایش توانایی تحلیل، استدلال، حل مسئله، تفکر انتقادی و سازمان دهی دانش در دانش آموزان می شود. همچنین، آموزش منطق از طریق روش های فعال یاددهی، پرسشگری و فعالیت های مسئله محور می تواند زمینه شکل گیری یادگیری پایدار و معنادار را فراهم کند. بنابراین، توجه به پرورش تفکر منطقی می تواند نقش موثری در تغییر رویکرد آموزشی از حفظ محوری به یادگیری عمیق ایفا کند.

کلیدواژه ها:

منطق ، تفکر منطقی ، یادگیری سطحی ، یادگیری عمیق ، تفکر انتقادی ، استدلال ، دانش آموزان ، روش های یاددهی یادگیری