تاثیر تعامل سازنده میان اولیا و کادر اجرایی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر تعامل سازنده میان اولیا و کادر اجرایی مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. مدرسه و خانواده دو نهاد اصلی و مکمل در فرایند تعلیم و تربیت محسوب میشوند که هماهنگی یا عدم هماهنگی میان آنها میتواند مسیر رشد علمی و تربیتی دانش آموز را به کلی تغییر دهد. روش تحقیق در این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی است که با استناد به منابع کتابخانه ای و بررسی دیدگاه های صاحب نظران حوزه تعلیم و تربیت تدوین شده است. یافته های پژوهش نشان میدهد که برقراری ارتباط مستمر، اعتماد متقابل و مشارکت فعال والدین در تصمیم گیری های مدرسه، نه تنها باعث افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان میشود، بلکه محیطی امن و حمایتگر برای رفع چالش های آموزشی فراهم می آورد. نتایج حاکی از آن است که هرچه میزان تعامل کادر اجرایی (مدیر، معاونین و مربیان) با اولیا نظام مندتر باشد، پیشرفت تحصیلی در ابعاد کمی و کیفی نمود بیشتری خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

تعامل اولیا ، کادر اجرایی ، پیشرفت تحصیلی ، مشارکت در آموزش ، مدرسه و خانواده