تاثیر بازی وارسازی (Gamification) در افزایش انگیزه دانش آموزان برای حل مسائل محاسباتی فیزیک

یادگیری فیزیک به عنوان یکی از دروس بنیادی علوم تجربی، همواره با چالش هایی مانند کاهش انگیزه، اضطراب یادگیری، دشواری درک مفاهیم انتزاعی و ضعف در مهارت حل مسئله دانش آموزان همراه بوده است. بسیاری از دانش آموزان، مسائل محاسباتی فیزیک را مجموعه ای از فرمول های پیچیده و غیرقابل ارتباط با زندگی واقعی تلقی می کنند و همین نگرش موجب کاهش مشارکت فعال آنان در فرایند یادگیری می شود. در سال های اخیر، استفاده از رویکردهای نوین آموزشی مانند بازی وارسازی به عنوان راهبردی موثر برای افزایش تعامل، ایجاد انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. بازی وارسازی با بهره گیری از عناصر موجود در بازی ها، مانند امتیازدهی، مرحله بندی، چالش، بازخورد فوری، رقابت سالم و پاداش، محیطی جذاب و پویا برای یادگیری ایجاد می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی وارسازی بر افزایش انگیزه دانش آموزان برای حل مسائل محاسباتی فیزیک است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعه منابع علمی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری عناصر بازی وارسازی می تواند نگرش دانش آموزان نسبت به مسائل فیزیک را تغییر داده، احساس خودکارآمدی آنان را افزایش دهد و موجب مشارکت بیشتر در فعالیت های حل مسئله شود. همچنین بازی وارسازی با ایجاد فرصت تجربه، آزمون و خطا و دریافت بازخورد سریع، فرایند یادگیری مفاهیم محاسباتی را تسهیل می کند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده هدفمند از بازی وارسازی در آموزش فیزیک، به ویژه در بخش مسائل محاسباتی، می تواند به عنوان یک راهبرد مکمل در کنار روش های سنتی تدریس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزش تحصیلی ، آموزش فیزیک ، حل مسئله ، یادگیری فعال ، دانش آموزان.