تاثیر بازی درمانی گروهی بر کاهش خطاهای انتقال ارزش مکانی و افزایش انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان پایه سوم

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی درمانی گروهی بر کاهش خطاهای انتقال ارزش مکانی و افزایش انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان پایه سوم است. ارزش مکانی یکی از مفاهیم بنیادین ریاضیات است که درک ناقص آن می تواند به خطاهای انتقال در محاسبات چند رقمی منجر شود. از سوی دیگر، انعطاف پذیری شناختی به عنوان یکی از کارکردهای اجرایی، نقش اساسی در توانایی جابه جایی بین راهبردهای مختلف حل مسئله و انطباق با موقعیت های جدید دارد. این پژوهش با رویکردی تحلیلی-توصیفی و با بهره گیری از منابع معتبر علمی داخلی و خارجی، به بررسی مبانی نظری و پیشینه پژوهشی مرتبط با بازی درمانی گروهی، ارزش مکانی و انعطاف پذیری شناختی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که بازی درمانی گروهی با فراهم آوردن فضایی شاد، تعاملی و غیر تهدیدکننده، امکان یادگیری تجربی مفاهیم ریاضی، تمرین مکرر محاسبات و تقویت همزمان کارکردهای اجرایی را برای دانش آموزان فراهم می کند. بازی هایی نظیر بازی های دسته بندی، انتقال محور، رقابتی گروهی و کارتی-تخته ای، ضمن کاهش خطاهای ارزش مکانی، به افزایش انعطاف پذیری شناختی و بهبود مهارت های حل مسئله در دانش آموزان کمک می کنند. نتایج این پژوهش می تواند راهگشای معلمان، متخصصان آموزشی و والدین در استفاده موثر از ظرفیت بازی های گروهی برای ارتقای عملکرد ریاضی و توانایی های شناختی کودکان باشد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی گروهی ، ارزش مکانی ، خطاهای انتقال ، انعطاف پذیری شناختی ، دانش آموزان