تاثیر تعاملات اجتماعی در کلاس درس بر میزان انگیزش و پیشرفت دانش آموزان

تعاملات اجتماعی در محیط کلاس درس یکی از عوامل اساسی در شکل گیری تجربه یادگیری دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش محسوب می شود. کلاس درس تنها فضایی برای انتقال اطلاعات و مفاهیم علمی نیست، بلکه محیطی اجتماعی است که در آن دانش آموزان از طریق ارتباط با معلم و همسالان خود، نگرش ها، مهارت ها، ارزش ها و انگیزه های یادگیری را شکل می دهند. نوع و کیفیت تعاملات اجتماعی می تواند بر میزان مشارکت فعال دانش آموزان، احساس تعلق به مدرسه، اعتمادبه نفس، خودکارآمدی و در نهایت پیشرفت تحصیلی آنان تاثیرگذار باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تعاملات اجتماعی در کلاس درس بر میزان انگیزش و پیشرفت دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش حاضر از نوع مروری تحلیلی بوده و با استفاده از مطالعه منابع کتابخانه ای، پژوهش های انجام شده داخلی و بررسی نظریه های مرتبط با یادگیری اجتماعی، به تحلیل نقش تعاملات اجتماعی در فرآیند یادگیری پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که کلاس هایی که در آن ها روابط مثبت، همکاری، گفت وگو، مشارکت گروهی و حمایت عاطفی وجود دارد، زمینه افزایش انگیزش درونی دانش آموزان و بهبود عملکرد تحصیلی آنان را فراهم می کنند. همچنین تعامل موثر میان معلم و دانش آموز موجب کاهش اضطراب یادگیری، افزایش احساس امنیت روانی و تقویت نگرش مثبت نسبت به مدرسه می شود. نتایج این پژوهش تاکید می کند که توجه به ابعاد اجتماعی یادگیری و ایجاد محیط های تعاملی، یکی از ضرورت های اساسی نظام های آموزشی نوین است.

کلیدواژه ها:

تعاملات اجتماعی ، کلاس درس ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری مشارکتی ، روابط معلم و دانش آموز