نقش تکالیف خلاق در افزایش مسئولیت پذیری و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

تکالیف درسی یکی از اجزای مهم فرایند یاددهی-یادگیری در آموزش ابتدایی است و می تواند نقش تعیین کننده ای در تثبیت، تعمیق و گسترش یادگیری دانش آموزان ایفا کند. با این حال، در سال های اخیر، انتقادات بسیاری به تکالیف سنتی و حافظه محور وارد شده است؛ تکالیفی که اغلب به تکرار و تمرین های یکنواخت محدود می شوند و فرصتی برای خلاقیت، تفکر و مسئولیت پذیری دانش آموز فراهم نمی کنند. در مقابل این دیدگاه، تکالیف خلاق به عنوان رویکردی نوین مطرح شده اند که می توانند یادگیری را معنادارتر کنند و مسئولیت پذیری دانش آموز را تقویت نمایند.هدف این پژوهش بررسی نقش تکالیف خلاق در افزایش مسئولیت پذیری و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. نتایج بررسی پژوهش های پیشین نشان می دهد که تکالیف خلاق با پرهیز از حافظه محوری، افزایش نشاط و شوق یادگیری، کاهش استرس ناشی از تکالیف سنتی و تقویت مهارت های زندگی، موجب تثبیت و توسعه یادگیری مادام العمر و افزایش اعتمادبه نفس در دانش آموزان می شوند. همچنین، این نوع تکالیف می توانند به جذابیت فرایند یادگیری کمک کنند و استرس ناشی از تکالیف سنتی را کاهش دهند. در نتیجه، تکالیف خلاق می توانند یکی از راهکارهای موثر برای ارتقای کیفیت آموزش و افزایش مسئولیت پذیری و یادگیری دانش آموزان باشند.

کلیدواژه ها:

تکالیف خلاق ، مسئولیت پذیری ، یادگیری ، آموزش ابتدایی ، تکالیف مهارت محور