تاثیر مدیریت مدرسه بر بهبود سلامت روان و کاهش تنش های عاطفی دانش آموزان

مدرسه فراتر از یک مکان برای کسب مهارتهای تحصیلی، بستری اجتماعی برای رشد عاطفی و روانی دانش آموزان محسوب میشود. پژوهش های معاصر نشان میدهد که مدیریت مدرسه و رویکردهای رهبری آموزشی، نقشی تعیین کننده در شکلگیری جو مدرسه و به تبع آن، سلامت روان دانش آموزان ایفا میکنند. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی به بررسی تاثیر مدیریت مدرسه بر بهبود سلامت روان و کاهش تنشهای عاطفی دانشآموزان میپردازد. یافته ها حاکی از آن است که مدیریت اثربخش از طریق ایجاد جو مثبت مدرسه، کاهش فشارهای ارزیابی، توانمندسازی کادر آموزشی، مشارکتدادن به دانش آموزان و ایجاد محیطی امن و حمایتگر، میتواند به بهبود چشمگیر سلامت روان و کاهش تنش های عاطفی در محیط مدرسه منجر شود. در مقابل، سیاست های مدیریتی نادرست مانند تاکید افراطی بر نمره گرایی و ارزشیابی های پرفشار، میتواند خود عامل تشدید اختلالات روانی باشد. همچنین بررسی موانع موجود نشان میدهد که فشارهای نظام آموزشی متمرکز، کمبود منابع، نبود آموزش کافی مدیران و مقاومت های فرهنگی، از جمله چالش های اصلی در مسیر اجرای رویکردهای سلامت محور هستند. در نهایت، راهکارهای عملی برای مدیران و سیاست گذاران به منظور بهبود وضعیت سلامت روان در مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، سلامت روان ، تنشهای عاطفی ، جو مدرسه ، دانش آموزان ، رهبری آموزشی ، ارزشیابی تحصیلی