نقش هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال در شخصی سازی یادگیری، افزایش خلاقیت و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف این مقاله تبیین نقش هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال در شخصی سازی یادگیری، افزایش خلاقیت و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. مسئله اصلی مقاله آن است که مدرسه امروز با تفاوت های گسترده شناختی، انگیزشی و مهارتی دانش آموزان روبه روست و الگوهای یکسان آموزشی دیگر پاسخگوی نیازهای یادگیری آنان نیست. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی و توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که هوش مصنوعی با تحلیل داده های یادگیری، شناسایی سطح توانایی، ارائه بازخورد فوری و تنظیم مسیر آموزشی متناسب با ویژگی های فردی دانش آموز، زمینه یادگیری عمیق تر و عادلانه تر را فراهم می کند. ابزارهای دیجیتال نیز با ایجاد محیط های تعاملی، چندرسانه ای و مسئله محور، فرصت بروز ایده های نو، تقویت تفکر خلاق و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان را گسترش می دهند. نتایج مقاله بیانگر آن است که بهره گیری آگاهانه از فناوری های هوشمند می تواند موجب افزایش انگیزش، کاهش شکاف های یادگیری، بهبود خودتنظیمی تحصیلی و ارتقای کیفیت عملکرد آموزشی شود. تحقق این ظرفیت ها نیازمند نقش راهبرانه معلم، رعایت اصول اخلاقی، حفظ امنیت داده ها و پرهیز از وابستگی شناختی دانش آموزان به پاسخ های آماده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ابزارهای دیجیتال ، شخصی سازی یادگیری ، خلاقیت دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، آموزش هوشمند