نقش معلمان در پرورش مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان در مدرسه

این مقاله با هدف تبیین نقش معلمان در پرورش مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان در مدرسه تدوین شده و تلاش دارد نشان دهد که تربیت اجتماعی، بخشی جدایی ناپذیر از فرایند آموزش و رشد همه جانبه دانش آموزان است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. بر پایه بررسی های انجام شده، معلم تنها انتقال دهنده محتوای درسی نیست، بلکه با رفتار حرفه ای، مدیریت عادلانه کلاس، ایجاد فضای گفت وگو، تقویت همکاری گروهی، آموزش احترام متقابل و هدایت رفتارهای روزمره دانش آموزان، زمینه رشد مهارت هایی مانند همدلی، ارتباط موثر، خودکنترلی، حل مسئله، مشارکت و پذیرش مسئولیت را فراهم می سازد. یافته های مقاله نشان می دهد که مسئولیت پذیری دانش آموزان زمانی پایدار می شود که آنان فرصت تجربه نقش های واقعی، تصمیم گیری آگاهانه، پذیرش پیامد رفتار و همکاری در امور کلاسی و مدرسه ای را داشته باشند. همچنین رابطه انسانی و محترمانه میان معلم و دانش آموز، الگوسازی رفتاری معلم، بازخورد سازنده و پیوند مدرسه با خانواده از مهم ترین عوامل تقویت رفتار اجتماعی و مسئولانه به شمار می آید. نتیجه مقاله بیانگر آن است که ارتقای مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری نیازمند نگاه تربیتی منسجم، برنامه ریزی هدفمند و حضور فعال معلمان در تمامی موقعیت های یادگیری است و کلاس درس را به محیطی برای تمرین زندگی اجتماعی تبدیل می سازد.

کلیدواژه ها:

معلم ، مهارت های اجتماعی ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان ، مدرسه ، تربیت اجتماعی