طراحی و اعتبارسنجی الگوی نقش امور تربیتی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان مدارس

هدف مقاله حاضر طراحی و اعتبارسنجی الگوی نقش امور تربیتی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان مدارس است. آسیب های اجتماعی دانش آموزان زمانی کاهش می یابد که مدرسه تنها جایگاه آموزش رسمی تلقی نشود، بلکه به محیطی تربیتی، حمایتی و مراقبتی تبدیل گردد که در آن مربی تربیتی، مشاور، مدیر، معلمان و خانواده با رویکردی هماهنگ عمل کنند. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. در این مقاله، ابتدا مفهوم آسیب های اجتماعی دانش آموزان و عوامل فردی، خانوادگی، مدرسه ای و اجتماعی اثرگذار بر آن تبیین شده و سپس جایگاه امور تربیتی در آگاهی بخشی، تقویت هویت، پرورش مهارت های زندگی، ایجاد ارتباط عاطفی، شناسایی نشانه های هشدار و هدایت دانش آموزان به فعالیت های سالم بررسی شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که الگوی مطلوب امور تربیتی باید بر پیشگیری زودهنگام، مشارکت خانواده، همکاری درون مدرسه ای، حمایت روانی اجتماعی، برنامه ریزی فرهنگی و پایش مستمر رفتار دانش آموزان استوار باشد. نتیجه مقاله بیانگر آن است که امور تربیتی، در صورت برخورداری از ساختار روشن، نیروی توانمند و برنامه قابل ارزیابی، می تواند نقش موثری در کاهش زمینه های آسیب زا و تقویت سلامت تربیتی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

امور تربیتی ، آسیب های اجتماعی ، پیشگیری مدرسه محور ، دانش آموزان ، سلامت تربیتی ، خانواده