تاثیر شیوه تدریس معلم بر علاقه دانش آموزان به شیمی ویادگیری ماندگار

شیوه تدریس معلم یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار بر شکل گیری علاقه دانش آموزان به درس شیمی و ایجاد یادگیری ماندگار است. نحوه ارائه مفاهیم، میزان استفاده از روش های فعال و مشارکتی، بهره گیری از آزمایش و فعالیت های عملی، ایجاد ارتباط میان مفاهیم شیمی و زندگی روزمره و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان می تواند نگرش آنان را نسبت به این درس تغییر دهد. تدریس صرفا مبتنی بر انتقال مطالب و حفظ کردن مفاهیم، در بسیاری از موارد موجب کاهش مشارکت و علاقه دانش آموزان می شود؛ در حالی که روش های تدریس فعال، زمینه درگیری ذهنی، تجربه مستقیم و فهم عمیق تر مطالب را فراهم می کنند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر شیوه تدریس معلم بر علاقه دانش آموزان به شیمی و یادگیری ماندگار انجام شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از روش های جذاب، تعاملی و دانش آموزمحور می تواند انگیزه و مشارکت تحصیلی را افزایش داده و از طریق تقویت درک مفهومی، کاربرد دانش و ارتباط آن با تجربه های واقعی، زمینه یادگیری پایدارتر مفاهیم شیمی را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

شیوه تدریس ، علاقه به شیمی ، یادگیری ماندگار ، روش های تدریس فعال ، انگیزش تحصیلی