از کتاب های چاپی تا معلم های مجازی تحول دیجیتال در دنیای دانش اموزان

تحول دیجیتال در آموزش، پارادایم غالب در نظام های آموزشی جهان است و مفاهیم سنتی یاددهی-یادگیری را با چالش مواجه ساخته است. این پژوهش با هدف بررسی ابعاد این تحول از منظر دانش آموزان، به عنوان کنشگران اصلی این عرصه، به نگارش درآمده است. سیر تحول از کتاب های چاپی به عنوان منبع انحصاری دانش، به سمت معلمان مجازی و محیط های یادگیری شخصی سازی شده، نشان دهنده دگردیسی بنیادین در ماهیت آموزش است. یافته های پژوهشی حاکی از آن است که پلتفرم های دیجیتال می توانند با ارتقای خودراهبری، به تاب آوری تحصیلی دانش آموزان کمک کنند . با این حال، این گذار با چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال، کاهش مهارت های تفکر انتقادی در صورت استفاده نادرست از هوش مصنوعی، و نیاز به بازتعریف نقش معلم همراه است . این مقاله با بهره گیری از چارچوب هایی همچون مدل پذیرش فناوری و نظریه یادگیری خودراهبر، به تحلیل این تحول می پردازد و بر ضرورت تدوین سیاست های متوازن برای بهره گیری حداکثری از فرصت ها و کاهش تهدیدات تاکید می کند. نتیجه گیری آنکه تحول دیجیتال صرفا یک تغییر ابزاری نیست، بلکه بازتعریف هویت معلمی و دانش آموزی در عصر دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

تحول دیجیتال ، آموزش مجازی ، دانش آموزان ، هوش مصنوعی در آموزش ، خودراهبری یادگیری ، کتاب چاپی