موفقیت نهادها و سازمان ها تا حد زیادی به کارآیی و بهینگی مدیریت بستگی دارد

موفقیت نهادها و سازمان ها تا حد زیادی به کارآیی و بهینگی مدیریت بستگی دارد. مدیریت به معنای کارا کردن فعالیت افراد است. مدیریت مدرسه یکی از مهمترین موقعیت ها در سیستم آموزش و پرورش بوده و این بیانیه معروف که "کسی که مدرسه را اداره می کند می تواند کشورها را اداره کند" از ارزش و اهمیت مدیریت و مسئولیت مدرسه سخن میگوید. توجه به این نکته مهم است که میتوان خلاقیت و نوآوری را مدیریت کرد و خلاقیت و نوآوری را در سازمان تسریع و تسریع کرد. برخی دانشمندان نقش مدیر مانند علت متغیرهای اجتماعی ، سازمانی و شخصیتی را که تاثیرات اساسی بر عملکرد مدرسه دارند ، معرفی کرده اند(خیاطی ،۱۳۸۱). مدیران سازمان ها به این نتیجه رسیدند که این اتفاق در نتیجه "عاملی که منجر به قدرت کارمندان می شود و تعیین عدم موفقیت یا موفقیت یک سازمان ، رهبری آنهاست" اتفاق افتاده است .سه سبک مهم است که با تحقیقات متعدد تعیین گردیده است: الف) سبک مسئولیت ؛ ب) سبک روشنایی ؛ ج) سبک آغازگر الف) سبک مسئولیت: مدیران سبک مسئولیت افرادی را دارند که برنامه ای از پیش تعیین شده برای تغییر و بهبود کیفیت حافظه برای یادگیری حفظ آرامش در مدرسه با حفظ وضع موجود و تلاش برای بهتر شدن دارند. این مدیران نسبت به اقدامات جوانان بی تفاوت هستند. ب) سبک گردانندگی: این مدیران به فعالیتهای مبتکرانه کمک می کنند. اگرچه ، به مانند مدیران مسئولیت ، آنها با تغییر و تحول میانه خوبی ندارند ، ایدههای نوآورانه را رها نمی کنند و از حرکات و اقدامات پشتیبانی می کنند. ج( سبک آغازگر: مدیر با سبک آغازگر بیشترین موفقیت را در نوآوری ها و تغییرات به عنوان پاداش دارد. این دانشمندان انتقاد و اصل آن را در وضعیت مدیریت آموزش و پرورش می دانند و مبتکر برنامه های تحول هستند و نیاز به اجرای معلمان و بنابراین انسجام فرهنگ و فرهنگ سازمانی منسجم دارند