نقش معلم فلسفه، منطق و دینی در تربیت دانش آموز پرسشگر و مسئولیت پذیر

تحولات گسترده اجتماعی، فرهنگی و علمی در جهان معاصر موجب شده است که نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری به پرورش انسان های اندیشمند، پرسشگر و مسئولیت پذیر توجه کنند. در چنین شرایطی، نقش معلمان علوم انسانی به ویژه معلمان فلسفه، منطق و دینی از اهمیت ویژه ای برخوردار است؛ زیرا این حوزه های دانشی مستقیما با تفکر، ارزش ها، اخلاق، هویت و شیوه مواجهه انسان با مسائل زندگی ارتباط دارند. معلم فلسفه، منطق و دینی تنها انتقال دهنده دانش نیست، بلکه هدایت کننده فرایند اندیشیدن، تبیین کننده ارزش های اخلاقی و تسهیل کننده رشد عقلانی و معنوی دانش آموزان است. هدف این مقاله بررسی نقش معلم فلسفه، منطق و دینی در تربیت دانش آموز پرسشگر و مسئولیت پذیر است. نتایج نشان می دهد که آموزش مبتنی بر تفکر، گفت وگو، استدلال، پرسشگری و مسئولیت پذیری اجتماعی می تواند زمینه شکل گیری نسلی آگاه، اخلاق مدار و متعهد را فراهم آورد. همچنین ویژگی های شخصیتی و حرفه ای معلم، روش های تدریس، فضای کلاس درس و نوع تعامل با دانش آموزان تاثیر مستقیمی بر تحقق این اهداف دارند.

کلیدواژه ها:

فلسفه ، منطق ، تعلیمات دینی ، پرسشگری ، مسئولیت پذیری ، تفکر انتقادی ، تربیت اخلاقی ، معلم