بررسی رابطه بین دلبستگی ایمن به معلم و انگیزه یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین دلبستگی ایمن به معلم و انگیزه یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی است. دلبستگی ایمن به عنوان یک متغیر کلیدی در محیط مدرسه، می تواند زمینه ساز افزایش اشتیاق تحصیلی و پذیرش چالش های آموزشی باشد. در این راستا، این مطالعه به دنبال آن است که مشخص کند تا چه اندازه کیفیت رابطه عاطفی میان دانش آموز و معلم بر میزان انگیزه درونی و بیرونی یادگیری اثر می گذارد.روش پژوهش حاضر کتابخانه ای و مرور متون است و با تحلیل نظریات و یافته های پژوهش های پیشین در حوزه روانشناسی تربیتی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که وجود دلبستگی ایمن، احساس امنیت و اعتماد را در دانش آموز تقویت کرده و در نتیجه منجر به افزایش تلاش برای یادگیری و کاهش اضطراب در مواجهه با شکست های تحصیلی می گردد.نتایج تحلیل متون تایید می کند که بین دلبستگی ایمن و انگیزه یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بنابراین، حمایت عاطفی معلم و ایجاد فضای حمایتی در کلاس درس، پیش شرط ارتقای انگیزه یادگیری در سال های نخستین آموزش است.

کلیدواژه ها:

دلبستگی ایمن ، انگیزه یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، رابطه معلم و شاگرد ، روانشناسی تربیتی