مروری بر تاثیر بازی وارسازی بر اضطراب یادگیری و نگرش تحصیلی دانش آموزان

تحولات اخیر در حوزه آموزش، ضرورت استفاده از روش های نوین یاددهی یادگیری را برای ایجاد محیط های آموزشی جذاب، پویا و متناسب با نیازهای دانش آموزان افزایش داده است. یکی از رویکردهای نوین مورد توجه در این زمینه، بازی وارسازی است که با بهره گیری از عناصر بازی در موقعیت های آموزشی، می تواند بر جنبه های شناختی، عاطفی و انگیزشی یادگیری تاثیرگذار باشد. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش بازی وارسازی در کاهش اضطراب یادگیری و بهبود نگرش تحصیلی دانش آموزان از طریق مرور مطالعات انجام شده در این حوزه است.پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، مروری است. داده های پژوهش از طریق بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط با بازی وارسازی، اضطراب یادگیری و نگرش تحصیلی دانش آموزان گردآوری و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بازی وارسازی با ایجاد محیطی تعاملی، افزایش مشارکت، ارائه بازخورد فوری، تقویت احساس موفقیت و کاهش ترس از اشتباه، می تواند به کاهش اضطراب یادگیری دانش آموزان کمک کند. همچنین، این رویکرد با افزایش انگیزه، علاقه به فعالیت های آموزشی، احساس شایستگی و تجربه مثبت از یادگیری، زمینه بهبود نگرش تحصیلی دانش آموزان را فراهم می سازد.نتایج این مطالعه نشان می دهد که بازی وارسازی در صورت طراحی هدفمند و هماهنگ با اهداف آموزشی، می تواند به عنوان یک راهبرد موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود ابعاد روان شناختی تجربه آموزشی مورد استفاده قرار گیرد. با این حال، موفقیت آن نیازمند توانمندسازی معلمان، طراحی مناسب فعالیت ها و توجه به ویژگی های فردی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، اضطراب یادگیری ، نگرش تحصیلی ، دانش آموزان ، آموزش ابتدایی