مروری بر نقش طرحواره های شناختی بر فراگیری زبان دوم

نظریه طرحواره های ذهنی از چارچوب های بنیادین در روان شناسی شناختی است که بر نقش دانش پیشین در درک و پردازش اطلاعات تاکید دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نظام مند نقش طرحواره ها بر فراگیری زبان دوم انجام شده است. این مطالعه از نوع مروری نظام مند بوده و داده ها با استفاده از روش کتابخانه ای و تحلیل اسناد علمی گردآوری شده است. یافته های پژوهش های انجام شده نشان می دهد که فعال سازی و توسعه طرحواره های محتوایی، زبانی و قالبی، به طور معناداری فرایند درک مطلب خواندن و شنیدن، یادگیری و به خاطرسپاری واژگان، و همچنین مهارت نوشتن را در زبان دوم تسهیل می کند. با این حال، محدودیت هایی نظیر سوگیری فرهنگی، کلیشه سازی و اتکای صرف بر طرحواره های موجود نیز قابل تامل است. مقاله با ارائه دلالت های آموزشی برای معلمان، طراحان مواد درسی و پژوهشگران حوزه آموزش زبان به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

طرحواره ، نظریه طرحواره ، فراگیری زبان دوم ، درک مطلب ، دانش پیشین