کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری و خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی بر بهبود یادگیری، افزایش خلاقیت و ارتقای انگیزه تحصیلی دانش آموزان انجام شد. با توجه به رشد روزافزون فناوری های هوشمند در نظام های آموزشی، ضرورت بهره گیری از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در کلاس های ابتدایی بیش از پیش احساس می شود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی یک مدرسه دولتی بود که ۴۰ نفر از آن ها به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت شش هفته با استفاده از ابزارهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی آموزش دید، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول و سنتی دریافت کرد. داده ها از طریق آزمون پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه خلاقیت و مشاهده کلاسی گردآوری شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات یادگیری و خلاقیت در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافته است. همچنین، استفاده از هوش مصنوعی موجب افزایش مشارکت، اعتمادبه نفس و علاقه دانش آموزان به فعالیت های یادگیری شد. یافته ها بیانگر آن است که هوش مصنوعی، در صورت استفاده هدفمند و مکمل نقش معلم، می تواند به عنوان ابزاری موثر در ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی به کار گرفته شود. بر این اساس، پیشنهاد می شود مدارس با فراهم سازی زیرساخت های مناسب و آموزش معلمان، زمینه بهره گیری اصولی از این فناوری را در فرآیند تدریس فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری ، خلاقیت ، فناوری آموزشی ، انگیزه تحصیلی