بازتعریف نقش معلم در عصر هوش مصنوعی: از انتقال دهنده دانش تا طراح و تسهیل گر تجربه های یادگیری

گسترش هوش مصنوعی در آموزش، نقش سنتی معلم را با پرسش ها و چالش های تازه ای روبه رو کرده است. مسئله اصلی این پژوهش آن است که بسیاری از بحث های موجود درباره کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش، بیشتر بر کارکردهای فنی این فناوری تمرکز دارند و کمتر به بازتعریف نقش تربیتی، اخلاقی و حرفه ای معلم توجه می کنند. هدف پژوهش حاضر، تحلیل تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به طراح و تسهیل گر تجربه های یادگیری در عصر هوش مصنوعی است. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش مروری–تحلیلی انجام شده و داده های آن از طریق مطالعه کتابخانه ای و تحلیل اسنادی منابع معتبر داخلی و خارجی گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند در شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد هوشمند، تحلیل پیشرفت تحصیلی، تولید محتوای آموزشی و ارزشیابی تکوینی به معلمان کمک کند؛ بااین حال، استفاده از این فناوری با چالش هایی مانند تهدید حریم خصوصی، سوگیری الگوریتمی، نابرابری دیجیتال، کاهش تعامل انسانی و ضعف سواد هوش مصنوعی نیز همراه است. بر اساس نتایج پژوهش، آینده آموزش نه در جایگزینی معلم با هوش مصنوعی، بلکه در تعامل آگاهانه، اخلاقی و انسان محور میان معلم و فناوری قابل تصور است. در چنین چارچوبی، معلم نقش محوری خود را در هدایت یادگیری، تفسیر داده های آموزشی و ایجاد تجربه های یادگیری معنادار حفظ می کند

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، نقش معلم ، یادگیری شخصی سازی شده ، سواد هوش مصنوعی ، توسعه حرفه ای معلمان