نقش ابزار های دیجیتال و بازی های آموزشی در انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی

در نظام های آموزشی معاصر، چالش کاهش انگیزه تحصیلی و ناکارآمدی روش های سنتی در مواجهه با نسل دیجیتال، ضرورت بهره گیری از ابزارهای نوین را بیش از پیش نمایان ساخته بود. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش ابزارهای دیجیتال، فناوری های تعاملی و بازی های آموزشی بر انگیزه یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام یافت. این مطالعه با رویکردی مروری و با بهره گیری از روش های اسنادی، توصیفی-تحلیلی و بررسی نتایج پژوهش های پدیدارشناسی و آزمایشی، به تحلیل محتوای دستاوردهای علمی در حوزه تکنولوژی آموزشی پرداخت. یافته های تجمیعی نشان داد که به کارگیری بازی وارسازی و تفکر طراحی در آموزش، نه تنها باعث ارتقای سطح انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان عادی و دارای نارسایی ذهنی گردید، بلکه از طریق درگیر کردن چند حس به طور هم زمان، ماندگاری یادگیری را به طور معناداری افزایش داد. همچنین مشخص شد که استفاده از رسانه های چندگانه و بازی های رایانه ای، با تقویت مولفه های خلاقیت و ایجاد حس پرسشگری، مهارت های اساسی زندگی را در فراگیران بهبود بخشید. ابزارهای دیجیتال با تسهیل دسترسی آنی به منابع، جذابیت محیط مدرسه را دوچندان ساختند. در نهایت، نتایج پژوهش نشان داد که تلفیق هوشمندانه زیرساخت های تکنولوژیک با راهبردهای تدریس، ضمن تغییر نقش معلمان به تسهیلگران آموزشی، بستری پویا برای پیشرفت تحصیلی فراهم آورد و کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری را ارتقا بخشید.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، بازی های آموزشی ، انگیزه یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، بازی وارسازی ، ابزارهای دیجیتال ، خلاقیت.