کنترل، با نقشه کلاس : تجربه ای عملی از مواجهه با چالش های تدریس در کلاس های پرجمعیت

من با سمت دبیر زبان انگلیسی در شهرستان قدس ، مدارس محمد رسول الله و شهیدان گروسی مشغول به کار هستم.۱۷ سال سابقه دارم و فوق لیسانس آموزش زبان انگلیسی دارم. بسیار شغلم را دوست دارم و همیشه هم موفق بوده ام.بنا به مشکلاتی چهر سال تدریس نکردم..بعد از چهار سال دوری از تدریس ، با شوق بسیار به کارم برگشتم.اما آنچه روز اول دیدم برایم فاجعه بود.کلاسهای چهل نفره و روزی هشت کلاس درس!!!!بچه های شیطان که گاهی حتی اسمشان را هم اشتباه میگفتند تا از تنبیه در بروند و من تا چک کنم،کلی وقت کلاس میگذشت.بعضا حتی میدیدم که شاگردی اضافه در کلاسم نشسته است!این شرایط در شیفت بعدازظهر بسیار سختتر و پیچیده تر میشد.من دیگر تمرکز و حوصله صبح را نداشتم.در هر کلاسی حضور و غیاب یکربع وقت میگرفت و من از بودجه بندی هم عقب میماندم!!!حتی نمیتوانستم بچه ها را گروه بندی کنم.من بعنوان دبیر میدانستم که باید اشراف کاملی بر کلاس درسم داشته باشم. تا بتوانم درس بدهم،و بازخورد بگیرم و در نهایت بچه ها پیشرفت کنند.اما مشکلم تعداد زیاد بچه ها در هر کلاس درس و ستونی بودن روزهای کاری خودم بود..طوری که هر روز با ۳۲۰ شاگرد سر و کار داشتم و حتی اسامی یادم نمیماند،چه برسد به اینکه بتوانم تدریس موفقی داشته باشم! باید روشی باشد که بنوانم بشناسمشان،و خصوصیت هر شاگردی را سریعا به یادم بیاید تا که بتوانم بنا بر بازخوردی که میگیرم،تدریس کنم و یا روش تدریسم را عوض کنم. اجرای روشهای (نقشه کلاس (room map ) ،گروهبندی بچه ها،استفاده از فلش کارت،استفاده از پانتومیم و نقاشی در یادگیری فلش کارتها، عالی بودند. .بخصوص روش نقشه کلاس (room map ).این روش باعث شد که در پنج دقیقه اول ،کنترل کلاس در دستم باشد.اشتباه نکنم و بچه ها سر کلاس گوش به زنگ باشند.گذاشتن نمره هر شاگردی در کنار اسمش در این نقشه،باعث میشود که تفاوتهای فردی را بهتر بشناسم. همان پنج دقیقه اول که با چرخیدن در کلاس و نقشه به دست حضور و غیاب میکنم،چهره ها یادم میماندودیگرشاگردی از کلاسهای دیگر، نمیتواند پنهانی در کلاسم اضافه باشد.حتی سریعا نگاهی به وسایل بچه ها هم می اندازم که کیفی هم اضافه در کلاسم نباشد.بعد از چند جلسه همه ۳۲۰ شاگردم را شناختم.دیگر بیشتر به حرفم گوش میکردند.گروهبندی موفقتر عمل میکرد.بچه ها کلاس را جدیتر گرفتند ،درس را بهتر گوش داده و پیشرفت کردند.کلاسها آرامتر شدند و من توانستم که اعصابم راحتتر باشد و در کلاسهای بعدازظهر هم بتوانم بخوبی تدریس کنم.و در نهایت نمرات مستمر کلاس نیز اثر مثبت این روشها را اثبات میکنند.

کلیدواژه ها:

۳۲۰ شاگرد ، نقشه کلاس( room map ) ، کنترل کلاس ، نمرات مستمر