رویکردهای نوآورانه در طراحی محیطی فضاهای آموزشی و نقش آن در اثربخشی یادگیری هنرجویان (مطالعه موردی: هنرستان های فنی وحرفه ای دخترانه)

امروزه با توجه به رویکردهای نوین در علوم تربیتی و لزوم تحول در نظام آموزش و پرورش، محیط فیزیکی مدارس به عنوان عاملی کلیدی در اثربخشی آموزش و پرورش نسل کارآمد شناخته می شود. این پژوهش با هدف تبیین نقش شاخصه های طراحی کالبدی در ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری و پرورش خلاقیت هنرجویان دختر در هنرستان های فنی و حرفه ای انجام شده است. در این راستا، همسوسازی فضاهای آموزشی با نیازهای عملی و محتوای کتب درسی مهارتی، ضرورت ویژه ای می یابد. در این تحقیق بر پایه روش مطالعه کیفی-کتابخانه ای و تحلیل منابع به روش فراترکیب، استنتاج گردید که کالبد مدرسه بستری خنثی نیست، بلکه ابزاری تربیتی است. نتایج نشان می دهد که بهره گیری از معیارهایی نظیر انعطاف پذیری عملکردی، پیوند ارگانیک درون و بیرون (تلفیق ساختمان با طبیعت بستر)، تنوع فرمی و فضاهای ترکیبی، بستر کالبدی لازم برای اجرای روش های نوین تدریس، بهبود مدیریت کلاس و ارتقای قدرت راهبری هنرجویان را فراهم می آورند.

کلیدواژه ها:

علوم تربیتی ، تحول آموزشی ، روان شناسی محیطی ، طراحی محیطی ، هنرستان فنی و حرفه ای ، کیفیت یادگیری.