بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی وارسازی (Gamification) بر انگیزش و پیشرفت مهارت واژگان در یادگیری زبان انگلیسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر راهبردهای آموزش مبتنی بر بازی وارسازی (Gamification) بر ارتقای سطح انگیزش تحصیلی و پیشرفت مهارت واژگان در یادگیری زبان انگلیسی صورت گرفته است. با توجه به چالش های موجود در روش های سنتی آموزش زبان، از جمله افت انگیزه و نرخ بالای فراموشی واژگان، این مطالعه از رویکردی شبه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بهره برده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه اول است که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (آموزش با ابزارهای بازی وارسازی شده) و کنترل (آموزش متعارف) قرار گرفتند. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی (Academic Motivation Scale) و آزمون های معتبر مهارت واژگان جمع آوری و با استفاده از تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های اولیه نشان می دهد که ادغام مکانیک های بازی (مانند امتیازدهی، جدول امتیازات و نشان ها) در فرآیند یادگیری، تفاوت معناداری در افزایش انگیزش درونی و بهبود حافظه فعال در یادگیری واژگان ایجاد کرده است (p < ۰.۰۵). نتایج این مطالعه بر اهمیت تغییر پارادایم از آموزش متمرکز بر معلم به محیط های یادگیری تعاملی و فعال تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، یادگیری زبان انگلیسی ، انگیزش تحصیلی ، مهارت واژگان ، فناوری آموزشی ، یادگیری فعال