تبیین اثر رهبری توزیعی بر بهبود کیفیت ارزشیابی آموزشی با میانجی گری همکاری حرفه ای معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر رهبری توزیعی بر بهبود کیفیت ارزشیابی آموزشی با میانجی گری همکاری حرفه ای معلمان انجام شد. در این مطالعه، تلاش شد تا نقش شیوه های مشارکتی در رهبری آموزشی و تاثیر آن بر ارتقای فرایندهای ارزشیابی مورد توجه قرار گیرد. بر اساس مبانی نظری، رهبری توزیعی می تواند با گسترش مشارکت، افزایش مسئولیت پذیری و تقویت تعاملات حرفه ای میان معلمان، زمینه را برای بهبود کیفیت ارزشیابی آموزشی فراهم سازد. همچنین همکاری حرفه ای معلمان به عنوان یک سازوکار میانی، می تواند ارتباط میان رهبری توزیعی و کیفیت ارزشیابی را تقویت کند. نتایج پژوهش نشان داد که رهبری توزیعی اثر مثبت و معناداری بر کیفیت ارزشیابی آموزشی دارد و این اثر از طریق همکاری حرفه ای معلمان نیز تقویت می شود. در واقع، هرچه توزیع رهبری در مدرسه بیشتر باشد، سطح همکاری حرفه ای میان معلمان افزایش یافته و در نتیجه، ارزشیابی آموزشی از دقت، انسجام و کارآمدی بیشتری برخوردار می شود. بنابراین، توجه به رویکردهای مشارکتی در مدیریت مدرسه و تقویت همکاری میان معلمان می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت ارزشیابی آموزشی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

رهبری توزیعی ، کیفیت ارزشیابی آموزشی ، همکاری حرفه ای معلمان ، مشارکت حرفه ای ، مدیریت آموزشی