برسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیند یادگیری دانش آموزان در مدارس هوشمند

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یادگیری دانش آموزان در مدارس هوشمند انجام شده است. این پژوهش از نوع مروری و به روش توصیفی–تحلیلی انجام شده و داده های آن از طریق مطالعه کتابخانه ای و بررسی منابع علمی معتبر داخلی و خارجی گردآوری شده است. نتایج مرور منابع نشان داد که هوش مصنوعی با بهره گیری از تحلیل داده های آموزشی، یادگیری تطبیقی، ارائه بازخورد هوشمند، ارزیابی مستمر عملکرد دانش آموزان و تولید محتوای آموزشی متناسب با ویژگی ها و نیازهای هر یادگیرنده، نقش موثری در شخصی سازی فرایند یادگیری ایفا می کند. همچنین، به کارگیری این فناوری موجب ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، بهبود عملکرد تحصیلی، توسعه عدالت آموزشی و تقویت نقش مدارس هوشمند در پاسخ گویی به تفاوت های فردی یادگیرندگان می شود. در مقابل، چالش هایی مانند حفظ حریم خصوصی و امنیت داده های آموزشی، سوگیری الگوریتم ها، کمبود زیرساخت های فناوری، شکاف دیجیتال و ضرورت توانمندسازی معلمان، از مهم ترین موانع توسعه و استقرار موثر هوش مصنوعی در محیط های آموزشی به شمار می روند. در مجموع، مرور مطالعات نشان می دهد که بهره گیری هدفمند و مسئولانه از هوش مصنوعی، همراه با حفظ نقش محوری معلم و رعایت ملاحظات اخلاقی، می تواند زمینه تحقق یادگیری شخصی سازی شده و ارتقای کیفیت نظام آموزشی را در مدارس هوشمند فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدارس هوشمند ، یادگیری شخصی سازی شده ، یادگیری تطبیقی ، آموزش هوشمند