طراحی و اعتبارسنجی الگوی آموزش بازی محور مبتنی بر یادگیری فعال در دوره ابتدایی: ارائه یک مدل کاربردی برای تحول فرآیند تدریس

هدف: هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتبارسنجی الگوی جامع آموزش بازی محور مبتنی بر یادگیری فعال برای دوره ابتدایی بود. روش: این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام شد. مشارکت کنندگان شامل ۱۵ متخصص برنامه ریزی درسی و فناوری آموزشی بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته و تحلیل اسنادی گردآوری و با تحلیل مضمون کدگذاری شدند. یافته ها: یافته ها منجر به تدوین الگویی با چهار رکن اصلی (اهداف، محتوا، روش تدریس، ارزشیابی) شد که شامل ۷ مضمون سازمان دهنده در بخش اهداف و ۹ مضمون در بخش محتوا است. جهت اعتباریابی الگو، نظرات ۱۵ متخصص دیگر با پرسشنامه بسته و باز پاسخ مورد بررسی قرار گرفت و نتایج نشان دهنده همخوانی و سازگاری درونی بالای مولفه ها بود (شاخص اعتبار محتوای مقیاس: ۰.۹۴). نتیجه گیری: الگوی پیشنهادی چارچوبی عملیاتی برای معلمان فراهم می سازد که می تواند انگیزه، مشارکت فعال و یادگیری پایدار دانش آموزان را ارتقاء دهد.

کلیدواژه ها:

الگوی آموزش بازی محور ، یادگیری فعال ، دوره ابتدایی ، تحول تدریس