از تیپ شناسی تا طرح درس الگوی تلفیقی شخصیت، سبک های یادگیری و شخصی سازی آموزش در هنرستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط میان تیپ های شخصیتی و سبک های یادگیری و نقش آن در شخصی سازی یادگیری انجام شده است. در این مقاله، ابتدا مدل های مختلف شخصیت شامل MBTI (با ۱۶ تیپ چهاربعدی) و Big Five (شامل برون گرایی، روان رنجوری، گشودگی به تجربه، باوجدان بودن و توافق پذیری) معرفی و تاثیر هر یک بر فرآیند یادگیری تحلیل شده است. سپس سبک های یادگیری بر اساس مدل های VARK (بصری، شنیداری، خواندن/نوشتن، حرکتی)، کلب (واگرا، جذب کننده، همگرا، انطباق یابنده) و هوش های چندگانه گاردنر تبیین گردیده است. در ادامه، مفهوم شخصی سازی یادگیری با تکیه بر رویکردهای Bray & McClaskey و Tomlinson مورد بررسی قرار گرفته و یک طرح درس ترکیبی برای هنرستان ارائه شده است. یافته ها نشان می دهد که انطباق روش های تدریس با تیپ های شخصیتی و سبک های یادگیری، ضمن افزایش انگیزه و مشارکت، به بهبود چشمگیر عملکرد تحصیلی منجر می شود. همچنین، تفاوت های فردی در یادگیری، ضرورت به کارگیری فناوری های تطبیقی و طراحی مسیرهای چندگانه را اجتناب ناپذیر می سازد.

کلیدواژه ها:

تیپ های شخصیتی ، سبک های یادگیری ، مدل گاردنر ، هوش های چندگانه ، شخصی سازی یادگیری