هوش مصنوعی؛ موتور متحرک تحول در آموزش هوشمند و یادگیری دیجیتال

با ظهور فناوری های نوظهور، رویکرد های آموزشی از مدل های سنتی به سمت محیط های یادگیری هوشمند و شخصی سازی شده در حال حرکت هستند. این پژوهش با هدف بررسی نقش تحول آفرین هوش مصنوعی (AI) در مدارس هوشمند و تاثیر آن بر فرآیند یادگیری تدوین شده است. با استفاده از رویکرد تحلیل محتوا و بررسی ادبیات نظری (از جمله نظریه اتصال گرایی)، این مطالعه به بررسی چگونگی تعامل سیستم های آموزش هوشمند (ITS) با دانش آموزان و نقش حمایتی آن ها برای معلمان می پردازد. یافته های پژوهش، از جمله تحلیل داده های تجربی، نشان دهنده بهبود معنادار در نرخ مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تحت پوشش سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی است. همچنین، چالش های بنیادینی نظیر شکاف دیجیتالی، حریم خصوصی داده ها و سوگیری الگوریتمی شناسایی شده اند. نتیجه نهایی پژوهش بر این نکته تاکید دارد که هوش مصنوعی با هدف تقویت (و نه جایگزینی) نقش معلم و ایجاد عدالت آموزشی باید در چارچوب های اخلاقی مشخص پیاده سازی شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، مدارس هوشمند ، سیستم های آموزش هوشمند (ITS) ، شخصی سازی یادگیری ، اخلاق در هوش مصنوعی.