طراحی مدل تلفیقی آموزش علوم تجربی و کار و فناوری با محوریت پروژه های کاربردی

این پژوهش با هدف “طراحی مدل تلفیقی آموزش علوم تجربی و کار و فناوری با محوریت پروژه های کاربردی” انجام شده است. رویکرد غالب در آموزش های سنتی، جدایی بین دانش نظری و مهارت های عملی بوده است که منجر به کاهش انگیزه و اثربخشی یادگیری در دانش آموزان می شود. مدل پیشنهادی بر پایه تلفیق این دو حوزه درسی از طریق اجرای پروژه های کاربردی استوار است، به گونه ای که دانش آموزان بتوانند آموخته های نظری خود در علوم تجربی را در قالب پروژه های عملی مرتبط با کار و فناوری به کار گیرند. این امر نه تنها درک عمیق تری از مفاهیم علمی را تسهیل می کند، بلکه مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی، کار تیمی و خلاقیت را نیز در آنان پرورش می دهد. روش پژوهش حاضر، ترکیبی از مطالعات کتابخانه ای، تحلیل اسنادی و پیمایشی (با ابزار پرسشنامه) در میان معلمان و دانش آموزان منتخب بوده است. یافته ها نشان می دهد که اجرای پروژه های کاربردی در تلفیق این دو درس، تاثیر معناداری بر ارتقاء سطح یادگیری، افزایش علاقه دانش آموزان و توسعه مهارت های عملی آنان دارد. در نهایت، مدل تلفیقی پیشنهادی با تاکید بر چارچوب های نظری یادگیری فعال و سازنده گرا ( John Dewey, ۱۹۳۸)، ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش علوم تجربی ، کار و فناوری ، مدل تلفیقی ، پروژه های کاربردی ، یادگیری فعال ، مهارت های عملی