بررسی میزان انطباق سرفصل های دروس رشته کامپیوتر هنرستان با نیازهای شغلی بازار کار ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان انطباق سرفصلهای دروس رشته کامپیوتر شاخه فنیوحرفهای هنرستانهای ایران با نیازهای شغلی بازار کار انجام شده است. در سالهای اخیر، شکاف میان آموزشهای مهارتی و نیازهای واقعی بنگاههای اقتصادی به یکی از چالشهای بنیادین نظام آموزش فنیوحرفهای در کشورهای در حال توسعه تبدیل شده است (Psacharopoulos & Patrinos, ۲۰۱۸؛ وطنخواه و همکاران، ۱۳۹۸). این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی-پیمایشی با رویکرد ترکیبی (کمی و کیفی) است. جامعه آماری شامل ۲۸۴ هنرآموز رشته کامپیوتر، ۱۱۲ مدیر فنی واحدهای صنفی و ۶۴ متخصص حوزه فناوری اطلاعات شاغل در بازار کار استانهای خراسان شمالی، تهران و اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که با استفاده از روش نمونهگیری طبقهای-تصادفی انتخاب شدند. دادهها از طریق پرسشنامه محققساخته با روایی محتوایی تاییدشده (CVR=۰.۸۱) و پایایی آلفای کرونباخ (α=۰.۹۲) و نیز مصاحبههای نیمه ساختاریافته گردآوری شد. یافته ها نشان داد که میانگین نمره انطباق سرفصلها با نیازهای شغلی ۲٫۸۶ از ۵ است که بیانگر انطباق پایینتر از حد مطلوب است. بیشترین شکاف در سرفصلهای مرتبط با برنامهنویسی وب (d=۱.۱۲) و امنیت شبکه (d=۱.۰۴) و کمترین شکاف در سرفصلهای سختافزار و تعمیرات مشاهده شد (d=۰.۴۲). همچنین تحلیل دادههای کیفی نشان داد که «سرعت پایین بهروزرسانی سرفصلها»، «عدم مشارکت کارفرمایان در تدوین برنامه درسی» و «فاصله زمانی طولانی میان تغییر فناوری و اصلاح سرفصل» سه مانع اصلی انطباق محسوب میشوند. بر مبنای یافتهها، مدل پیشنهادی بازنگری دورهای سرفصلها با مشارکت ذینفعان ارائه شد.

کلیدواژه ها:

آموزش فنی وحرفه ای ، سرفصل دروس ، رشته کامپیوتر ، نیازهای شغلی ، بازار کار ، برنامه درسی