کاربست رویکرد مونته سوری در شکوفایی خلاقیت و توانایی های نوآورانه ی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف شناسایی میزان اثربخشی کاربست اصول آموزشی مونته سوری بر پرورش خلاقیت و توانمندی های نوآورانه ی دانش آموزان در مدارس ایران طی سال ها به اجرا درآمده است. این مطالعه با بهره گیری از رویکرد توصیفی-تحلیلی و روش پیمایشی صورت پذیرفت و جامعه ی آماری آن را تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه در سطح کشور تشکیل دادند. داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه ی محقق ساخته و انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و مدیران مدارس گردآوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که بکارگیری رویکرد مونته سوری تاثیری چشمگیر و معنادار بر پرورش مهارت های یادگیری خودراهبر، تقویت توانایی حل مسئله، توسعه ی خلاقیت و شکل گیری روحیه ی کار جمعی در دانش آموزان دارد. همچنین، نتایج حاکی از آن است که مشارکت فعال دانش آموزان در فرایندهای آموزشی مبتنی بر این روش، به افزایش انگیزه ی تحصیلی و ارتقاء حس مسئولیت پذیری آنان منجر می شود. بررسی های کیفی نیز نشان دهنده ی آن بود که به کارگیری فعالیت های خلاقانه در چارچوب رویکرد مونته سوری، افزون بر ارتقاء کیفیت یادگیری، زمینه سازی مناسبی برای پیوند دانش نظری با کاربردهای عینی و ملموس در زندگی روزمره فراهم می آورد. در بخش بحث و نتیجه گیری، پژوهش حاضر بر این نکته تاکید می ورزد که گنجاندن رویکرد مونته سوری در برنامه های درسی، می تواند به عنوان راهبردی تحول آفرین در نظام آموزش و پرورش ایران مورد استفاده قرار گیرد؛ امری که مستلزم حمایت سیاست گذاران، توانمندسازی معلمان و ایجاد زیرساخت های مناسب در محیط های آموزشی است.

کلیدواژه ها:

روش مونته سوری ، خلاقیت ، نوآوری آموزشی ، دانش آموزان متوسطه