اثربخشی بازی وار سازی درس فارسی بر میزان یادگیری و شاداب سازی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر به کارگیری رویکرد بازی وارسازی در آموزش درس فارسی بر میزان یادگیری و شاداب سازی دانش آموزان است. در سال های اخیر، یکی از چالش های مهم در آموزش زبان فارسی، کاهش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری بوده است. روش های سنتی آموزش، غالبا تمرکز بیشتری بر انتقال مستقیم محتوا دارند و کمتر به ایجاد انگیزه و نشاط یادگیرندگان توجه می کنند. در این پژوهش، بازی وارسازی به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی به کار گرفته شد تا با استفاده از عناصر بازی مانند امتیازدهی، نشان ها، جدول رتبه بندی و فعالیت های رقابتی تعاملی، زمینه افزایش علاقه، مشارکت و یادگیری دانش آموزان فراهم گردد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه(دوم ابتدایی) و نمونه پژوهش به روش (نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون در این پژوهش از دو گروه ۳۰ تایی استفاده گردید.) انتخاب شد. داده ها از طریق آزمون پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه شادکامی آموزشی گردآوری گردید. نتایج تحلیل ها نشان داد که بازی وارسازی درس فارسی به طور معناداری موجب ارتقای سطح یادگیری و افزایش شادابی و انگیزه دانش آموزان شد. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که استفاده از راهبردهای بازی وارسازی در فرآیند آموزش، روشی اثربخش برای بهبود کیفیت یادگیری و ایجاد محیطی پویا و جذاب در کلاس درس فارسی است.

کلیدواژه ها:

بازی وار سازی ، درس فارسی ، یادگیری ، شاداب سازی و دانش آموزان پایه دوم ابتدایی