بررسی پیوند میان یادگیری دانش حسابداری و توانایی تصمیم گیری مالی دانش آموزان

توانایی تصمیم گیری در حوزه های اقتصادی، به عنوان یکی از مهارت های حیاتی در زندگی امروزی شناخته می شود که بر کیفیت زیستی افراد و نیز توسعه ی اقتصادی جوامع تاثیری انکارناپذیر دارد. با توجه به رشد فزاینده ی پیچیدگی های مالی و ضرورت آماده سازی نسل جوان برای رویارویی آگاهانه با این مسائل، نظام های آموزشی می بایست نقشی فراتر از انتقال صرف دانش نظری ایفا نمایند. در این میان، حسابداری به عنوان دانشی تحلیلی و کاربردی، می تواند زمین ساز تصمیم گیری های هوشمندانه تر در امور مالی باشد. این پژوهش با هدف شناسایی میزان همبستگی میان آموزش حسابداری و توان تصمیم گیری اقتصادی دانش آموزان در سطح ملی اجرا شده است. این تحقیق از حیث هدف در گروه پژوهش های کاربردی و از نظر روش، در زمره ی مطالعات توصیفی-همبستگی قرار می گیرد. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه ی دانش آموزان مقطع متوسطه ی دوم که درس حسابداری را با موفقیت گذرانده اند، تشکیل می دهد و نمونه ی پژوهش به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. ابزار سنجش، پرسشنامه ای محقق ساخته با دو بخش مجزا برای سنجش آموزش حسابداری و تصمیم گیری اقتصادی بود که روایی محتوایی آن با بهره گیری از نظر متخصصان و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی تحلیل گردید. نتایج نشان دهنده ی وجود همبستگی مثبت و معنادار میان متغیرهای مذکور است. افزون بر این، تحلیل ها گویای آن بود که دانش حسابداری از توان پیش بینی کنندگی قابل توجهی برای کیفیت تصمیم گیری اقتصادی برخوردار است و این تاثیر به ویژه در مولفه های تحلیلی نظیر سنجش هزینه ها و منافع و گزینش منطقی گزینه ها، مشهودتر می باشد. بر اساس یافته های به دست آمده، می توان اذعان داشت که یادگیری حسابداری نقش موثری در ارتقاء توان تصمیم گیری مالی دانش آموزان دارد. از این رو، بازنگری در محتوای آموزشی با تاکید بر رویکردهای عملی و کاربردی، می تواند گامی استوار در جهت توانمندسازی اقتصادی فراگیران و تحقق اهداف تعلیم و تربیت باشد.

کلیدواژه ها:

انش حسابداری ، توانایی تصمیم گیری مالی ، دانش آموزان ، آگاهی اقتصادی