چگونه توانستم مشکل خواندن دانش آموزم فاطمه را برطرف کنم و مهارت خواندن را در وی در پایه اول تقویت نمایم

از اساسی ترین مشکلاتی که کودکان با نارسایی های ویژه با آن روبرو هستند، ناتوانی خواندن است. اصطلاح اختلال یا ناتوانی یادگیری به یک نوع نارسایی شناختی در یک یا چند فرایند ذهنی در زمینه ی درک صحیح زبان گفتاری، نوشتاری، شنیداری، خواندن و... است. در ارزیابی ورودی ابتدای سال تحصیلی از دانش آموزان متوجه دانش آموزی شدم که در خواندن بسیار ضعیف عمل می کرد . هدف از این پژوهش , بهبودمهارت خواندن فاطمه دانش آموز کلاس اول وشناسایی علل ضعف خواندن او می باشد. برای این کار از اقدام پژوهی استفاده شده است و برای گردآوری اطلاعات از روش های مشاهده، مصاحبه پرسشنامه و مطالعه ی منابع علمی مختلف به تشخیص و ارائه ی راهکارهای مناسب جهت بهبود مهارت خواندن پرداخته ام. با تشخیص این مسئله که فاطمه دانش آموز کلاس اول تکالیف درسی را به خوبی انجام نمی دهد و از روی درس به راحتی نمی تواند بخواند، به بررسی علل ضعف خواندن او پرداختم و با ارائه ی راهکارهایی مانند مشاوره با اولیا جهت همکاری، انجام فعالیتهای گروهی ومتنوع، تهیه دفترتلاش و روش و همچنین با روشهای درمانی و راهکارهایی که اساتیدتربیت معلم ارائه نمودند مانند جدول کلمات، واجهای چند حرفی، روش تفننی همراه با حرکات و.... سعی درتغییر وضعیت موجود وحل مسئله نمودم.نتایج چشمگیر به دست آمده از این اقدام پژوهی عبارت است از:۱- به دست آوردن توانایی خواندن و افزایش اعتماد به نفس ۲- علاقه به کتاب وکتاب خوانی و استقبال دانش آموزان واولیا ازروشهای اجرا شده در کلاس۳- اقدام پژوه , خود نیز با راهکارها , دیدگاهها وتجربه های دیگران آشنا شد .۴- با تقویت حافظه دیداری و شنیداری نه تنها در خواندن که در املا هم پیشرفت کرد.۵- پیشرفت مهارت خواندن دردانش آموزان

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، اختلال خواندن ، روش های آموزش ، پیشرفت مهارت خواندن