اهمیت و روش های آموزش مهارت های اجتماعی و عاطفی به دانش آموزان دوره ابتدایی

این مقاله با هدف اهمیت و روش های آموزش مهارت های اجتماعی و عاطفی در دانش آموزان دوره ابتدایی و نقش آن در عملکرد تحصیلی ، سازگاری اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان انجام شد. این پژوهش به روش مرور نظام مند صورت گرفت و جستجوی مقالات مرتبط در پایگاه های اطلاعاتی داخلی در بازه زمانی ۱۳۹۷ تا ۱۴۰۴ انجام شد. یافته ها نشان داد که دوران کودکی به ویژه سال های اول دبستان دوره حساسی برای شکل گیری همزمان پایه های تحصیلی و مهارت های بنیادین اجتماعی-عاطفی است. این مهارت های اکتسابی و مبتنی بر مشاهده ازطریق افزایش خودآگاهی، خود مدیریتی همدلی شناختی و عاطفی و حل مسئله تعامل موفق با همسالان را تسهیل کرده و پذیرش اجتماعی، پیشرفت تحصیلی و کاهش استرس روانی منجر شده بود. همچنین مشخص شد که نقص در این مهارت ها، به ویژه در کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای با طرد شدگی افت تحصیلی و ناکارآمدی در جنبه های اجتماعی-عاطفی و تنظیم هیجان نه یک برنامه جانبی بلکه بخشی ثابت و ضروری از برنامه درسی دوره ابتدایی محسوب می شود که ضمن ارتقای موفقیت تحصیلی و سرمایه روانشناختی، نقش پیشگیرانه در برابر آسیب های رفتاری و روانی دارد

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت ها ، مهارت های اجتماعی و عاطفی ، عملکرد تحصیلی ، حل مسئله ، سلامت روان