طراحی و ارزیابی محیط یادگیری بازی وار هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی برای تقویت حافظه دیداری

دانش آموزان دارای اختلال یادگیری معمولا در حافظه دیداری، توجه و پردازش اطلاعات با چالش هایی مواجه اند که بر عملکرد تحصیلی آنان تاثیر منفی می گذارد. استفاده از محیط های یادگیری بازی وار می تواند با افزایش انگیزش و فراهم سازی فرصت تمرین مستمر، به بهبود توانایی های شناختی این دانش آموزان کمک کند. هدف پژوهش حاضر، طراحی و ارزیابی یک محیط یادگیری بازی وار هوشمند برای تقویت حافظه دیداری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بود. این پژوهش از نوع کاربردی و با طرح نیمه آزمایشی تک گروهی (پیش آزمون–پس آزمون) انجام شد. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان مراجعه کننده به مرکز جامع اختلالات یادگیری شهر بابل بود که از میان آنان ۱۲ دانش آموز به صورت هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش، محیط یادگیری بازی وار مبتنی بر زبان برنامه نویسی جاوا بود که توسط پژوهشگر طراحی شد و علاوه بر ارائه تمرین های حافظه دیداری، زمان پاسخگویی، تعداد خطاها و روند پیشرفت دانش آموزان را به صورت خودکار ثبت می کرد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و مقایسه نتایج پیش آزمون و پس آزمون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد استفاده از محیط طراحی شده موجب بهبود عملکرد حافظه دیداری، کاهش خطاها و زمان پاسخگویی و افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان شد. همچنین ثبت داده های عملکردی، روند پیشرفت مستمر یادگیرندگان را نشان داد. بر اساس یافته ها، محیط های یادگیری بازی وار مبتنی بر تحلیل داده ها می توانند رویکردی موثر برای تقویت حافظه دیداری و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری باشند.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، حافظه دیداری ، بازی وارسازی ، محیط یادگیری هوشمند ، فناوری آموزشی