ارزیابی نقش رویدادهای علمی-هنری درون مدرسه ای در پرورش توانمندی های خلاقانه دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف شناسایی میزان اثرگذاری برگزاری جشنواره های علمی و هنری در فضای مدرسه بر توسعه ی توانایی های خلاقانه و نوآورانه ی فراگیران طراحی و اجرا گردید. این مطالعه با اتخاذ رویکرد آمیخته (ترکیبی از روش های کمی و کیفی) و با نمونه گیری از ۴۰۰ دانش آموز صورت پذیرفت. یافته های کمی حاکی از آن است که حضور فعال دانش آموزان در این رویدادهای تربیتی، به طور معناداری به میزان ۸/۱۹ درصد به ارتقاء سطح خلاقیت آن ها منجر شده است. از جمله مولفه های تعیین کننده در نیل به این موفقیت می توان به تلفیق هدفمند حوزه های علمی و هنری، همراهی و پشتیبانی معلمان، ایجاد بستر تعاملی و پویا، و همچنین توجه ویژه به فرایند خلق ایده به جای تاکید صرف بر نتیجه نهایی اشاره نمود. بررسی های کیفی انجام شده نیز مبین بهبود شاخص هایی نظیر خودباوری، مهارت مواجهه با مسائل و توانمندی در یادگیری مشارکتی و همتاآموزی بوده است. مطالعه ی حاضر بر این نکته تاکید می ورزد که این جشنواره ها با کارکردی فراتر از رویدادهای صرفا تفریحی، می توانند به عنوان یک «زیست بوم خلاقیت» در ساختار برنامه های درسی و فوق برنامه گنجانده شده و به عاملی محرک در مسیر شکوفایی استعدادهای نهفته تبدیل گردند.

کلیدواژه ها:

رویدادهای علمی-هنری ، خلاقیت تحصیلی ، یادگیری غیررسمی ، رشد شناختی