بررسی تاثیر طراحی فعالیت های آموزشی خلاقانه بر افزایش علاقه دانش آموزان به یادگیری در کلاس درس

در دهه های اخیر، یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی در سراسر جهان، کاهش علاقه و انگیزش یادگیری در میان دانش آموزان و افزایش یادگیری سطحی در کلاس های درس بوده است. بسیاری از پژوهشگران بر این باورند که یکی از عوامل مهم در شکل گیری این مسئله، استفاده گسترده از روش های سنتی تدریس و کمبود فعالیت های یادگیری فعال و خلاقانه در محیط کلاس است. در این میان، طراحی فعالیت های آموزشی خلاقانه به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی مطرح شده است که می تواند با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، دانش آموزمحور و مسئله محور، میزان مشارکت، انگیزش و علاقه دانش آموزان به یادگیری را افزایش دهد (Hidi & Renninger, ۲۰۱۶؛ Beghetto & Kaufman, ۲۰۱۹). فعالیت های آموزشی خلاقانه با تاکید بر تجربه های یادگیری معنادار، حل مسئله، تفکر واگرا، همکاری گروهی و مشارکت فعال دانش آموزان، زمینه را برای درگیری شناختی عمیق تر و شکل گیری نگرش مثبت نسبت به یادگیری فراهم می کنند (OECD, ۲۰۱۹). هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر طراحی فعالیت های آموزشی خلاقانه بر افزایش علاقه دانش آموزان به یادگیری در کلاس درس است. این پژوهش با رویکرد کمی و به روش نیمه آزمایشی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه اول بوده و نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده است. در این پژوهش، مجموعه ای از فعالیت های آموزشی خلاقانه شامل بازی های آموزشی، یادگیری مبتنی بر مسئله، فعالیت های گروهی خلاق، بحث های کلاسی هدایت شده و استفاده از روش های مشارکتی در فرایند تدریس طراحی و اجرا شده است. برای سنجش میزان علاقه دانش آموزان به یادگیری از پرسشنامه علاقه تحصیلی استفاده شده و داده های به دست آمده با بهره گیری از شاخص های آمار توصیفی و آزمون های آماری استنباطی تحلیل شده اند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های آموزشی خلاقانه ، علاقه به یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان در کلاس درس