فرصت ها و چالش های استفاده از دستیارهای هوش مصنوعی مولد در تسهیل فرآیند تدریس

دستیارهای هوش مصنوعی مولد در سالهای اخیر به یکی از بحث برانگیزترین و در عین حال امیدبخش ترین ابزارهای فناورانه در آموزش تبدیل شده اند این دستیارها می توانند در آماده سازی محتوا طراحی فعالیتهای یادگیری تولید تمرین و آزمون ارائه بازخورد فوری خلاصه سازی متون و پشتیبانی از برنامه ریزی تدریس به معلمان کمک کنند و از این راه بخشی از بارهای زمانی و شناختی آنان را کاهش دهند با این حال بهره گیری از این ابزارها تنها به جنبه های تسهیل گرانه محدود نمی شود و همزمان با فرصتهای مهم با چالشهایی نیز همراه است از جمله وابستگی بیش از حد به فناوری کاهش نقش تفکر انتقادی خطا در تولید محتوا سوگیری پاسخها آسیب پذیری داده ها مسائل اخلاقی و نیاز به سواد فناورانه و حرفه ای معلمان پژوهشهای فارسی جدید نیز نشان می دهند که هوش مصنوعی مولد می تواند در شخصی سازی یادگیری ارتقای کیفیت تدریس و مدیریت کلاس اثرگذار باشد اما موفقیت آن منوط به سیاستگذاری آموزشی آموزش معلمان و تدوین ضوابط اخلاقی روشن است به عنوان نمونه نوری و نوری ۱۴۰۴ و حاج امینی و همکاران ۱۴۰۴ بر توانمندسازی معلمان و شخصی سازی آموزش تاکید کرده اند و ناظمی و ادریسیان ۱۴۰۴ نیز نقش آن را در تنظیم بلادرنگ راهبردهای تدریس برجسته ساخته اند در همین حال منابعی مانند مقدمی و پورآقایاری ۱۴۰۴ و منبع موجود در سید درباره چالشها و الزامات توسعه هوش مصنوعی مولد بر ضرورت توجه به حریم خصوصی امنیت داده و مسئولیت پذیری تاکید دارند بنابراین مسئله اصلی این مقاله بررسی همزمان فرصت ها و چالشهای استفاده از دستیارهای هوش مصنوعی مولد در تسهیل فرایند تدریس است تا بتوان بر پایه شواهد فارسی به تصویری متوازن و کاربردی برای محیطهای آموزشی دست یافت