بررسی نقش معاون آموزشی در توانمندسازی دبیران زبان انگلیسی دوره اول متوسطه برای به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی: فرصت ها و چالش ها

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معاون آموزشی در توانمندسازی دبیران زبان انگلیسی دوره اول متوسطه برای به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی و شناسایی فرصت ها و چالش های مرتبط با این فرایند انجام شد. با گسترش فناوری های نوین و ورود هوش مصنوعی مولد به عرصه آموزش، ضرورت بازتعریف نقش مدیران و معاونان آموزشی در هدایت و پشتیبانی از معلمان بیش از پیش احساس می شود. در این راستا، پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و به روش مطالعه موردی انجام شد. مشارکت کنندگان پژوهش را معاونان آموزشی و دبیران زبان انگلیسی دوره اول متوسطه تشکیل دادند که با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با روش تحلیل مضمون بررسی شدند.یافته های پژوهش نشان داد که معاون آموزشی در نقش رهبر یادگیری حرفه ای، تسهیل گر تغییر و سیاست گذار خرد در سطح مدرسه، می تواند زمینه ارتقای سواد هوش مصنوعی دبیران، توسعه فرهنگ یادگیری مشارکتی و استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی را فراهم سازد. همچنین نتایج بیانگر آن بود که هوش مصنوعی فرصت هایی همچون تولید محتوای آموزشی، ارائه بازخورد سریع، شخصی سازی یادگیری و کاهش بخشی از بار کاری دبیران را فراهم می کند. در مقابل، چالش هایی نظیر محدودیت زیرساخت ها، نبود دستورالعمل های روشن، نگرانی های اخلاقی، احتمال تقلب تحصیلی و ضعف مهارت های ارزیابی انتقادی در میان دبیران نیز شناسایی شد. بر این اساس، پیشنهاد می شود معاونان آموزشی با طراحی برنامه های توانمندسازی مستمر، تدوین چارچوب های مدرسه محور و حمایت از جوامع یادگیری حرفه ای، زمینه استفاده مسئولانه و اثربخش از هوش مصنوعی را در مدارس فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، توانمندسازی دبیران ، هوش مصنوعی ، آموزش زبان انگلیسی