بررسی نقش هوش مصنوعی در کیفیت بخشی آموزشی درس موردی حسابداری

امروزه گسترش فناوری های هوش مصنوعی، تحولات گسترده ای در نظام های آموزشی ایجاد کرده و فرصت های نوینی را برای ارتقای کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری فراهم آورده است. آموزش حسابداری نیز به عنوان یکی از حوزه های تخصصی و مهارت محور، نیازمند بهره گیری از فناوری های نوین برای افزایش اثربخشی آموزش، بهبود یادگیری و توسعه مهارت های تحلیلی فراگیران است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در کیفیت بخشی آموزشی درس حسابداری انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی-پیمایشی با رویکرد کمی است. جامعه آماری پژوهش را هنرآموزان حسابداری هنرستان های فنی وحرفه ای و استادان حسابداری دانشگاه ها تشکیل می دهند و داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شده است. روایی پرسشنامه با استفاده از نظر خبرگان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS و SmartPLS و مدل سازی معادلات ساختاری انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر کیفیت بخشی آموزشی درس حسابداری دارد و مولفه هایی مانند شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد هوشمند، تسهیل ارزشیابی، افزایش تعامل آموزشی و بهبود فرایند یادگیری بیشترین نقش را در ارتقای کیفیت آموزش ایفا می کنند. همچنین نتایج بیانگر آن است که بهره گیری موثر از هوش مصنوعی مستلزم توسعه زیرساخت های فناوری، ارتقای سواد دیجیتال معلمان و تدوین چارچوب های اخلاقی و آموزشی مناسب است. بر این اساس، استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند به عنوان راهکاری موثر در بهبود کیفیت آموزش حسابداری و افزایش آمادگی فراگیران برای پاسخگویی به نیازهای حرفه ای آینده مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت بخشی آموزشی ، آموزش حسابداری ، شخصی سازی یادگیری ، ارزشیابی هوشمند