چگونه توانستم مهارت نوشتاری دانش آموز دختر پایه دوازدهم را در درس زبان انگلیسی بهبود ببخشم؟

اقدام پژوهی حاضر با عنوان «چگونه توانستم مهارت نوشتاری دانش آموز دختر پایه دوازدهم را در درس زبان انگلیسی بهبود ببخشم؟» با هدف شناسایی عوامل موثر بر ضعف مهارت نوشتاری و ارائه راهکارهای عملی برای ارتقای آن انجام شد. در فرآیند تدریس، مشاهده شد که دانش آموز مورد نظر در نگارش متون انگلیسی با مشکلاتی نظیر محدود بودن دامنه واژگان، ضعف در به کارگیری ساختارهای دستوری، ناتوانی در سازمان دهی ایده ها و کاهش اعتمادبه نفس در نوشتن مواجه است. این مشکلات باعث افت عملکرد تحصیلی و کاهش انگیزه او در درس زبان انگلیسی شده بود.برای رفع این مسئله، پس از جمع آوری اطلاعات از طریق مشاهده، بررسی تکالیف، مصاحبه با دانش آموز و مشورت با همکاران، مجموعه ای از راهکارهای آموزشی طراحی و اجرا شد. این راهکارها شامل آموزش گام به گام فرایند نوشتن، استفاده از الگوهای نگارشی، افزایش دامنه واژگان از طریق تمرین های هدفمند، بازخورد مستمر و اصلاح اشتباهات، بهره گیری از فعالیت های گروهی و دونفره، استفاده از فناوری های آموزشی و ایجاد انگیزه با موضوعات جذاب و متناسب با علایق دانش آموز بود. همچنین، ارزیابی تکوینی و تشویق مستمر نقش مهمی در افزایش اعتمادبه نفس و مشارکت فعال دانش آموز ایفا کرد.نتایج اجرای این اقدام پژوهی نشان داد که به کارگیری روش های فعال و دانش آموزمحور، همراه با بازخوردهای سازنده و تمرین مستمر، موجب بهبود چشمگیر مهارت نوشتاری دانش آموز در زمینه انتخاب واژگان، رعایت ساختارهای دستوری، انسجام متن و افزایش کیفیت نگارش شد. علاوه بر این، علاقه و انگیزه وی نسبت به درس زبان انگلیسی افزایش یافت و توانست با اعتمادبه نفس بیشتری متون مختلف را به زبان انگلیسی بنویسد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که برنامه ریزی هدفمند، آموزش تدریجی و حمایت مستمر معلم می تواند نقش موثری در ارتقای مهارت نوشتاری زبان آموزان دوره متوسطه دوم داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت نوشتاری ، زبان انگلیسی ، اقدام پژوهی ، دانش آموز پایه دوازدهم ، بهبود یادگیری