طراحی و اعتبارسنجی الگوی حمایت مدیریتی و اجرایی از ادغام هوش مصنوعی مولد در آموزش زبان انگلیسی مدارس متوسطه اول ایران

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی حمایت مدیریتی و اجرایی از ادغام هوش مصنوعی مولد در آموزش زبان انگلیسی مدارس متوسطه اول ایران انجام شد. با توجه به گسترش سریع ابزارهای هوش مصنوعی مولد و نیاز نظام آموزشی به سازوکارهای حمایتی، این پژوهش کوشید چارچوبی عملی و بومی برای بهره گیری ایمن، موثر و انسان محور از این فناوری ارائه دهد. روش پژوهش از نوع آمیخته اکتشافی متوالی بود. در بخش کیفی، داده ها از طریق بررسی منابع، اسناد و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با متخصصان مدیریت آموزشی، فناوری آموزشی، آموزش زبان انگلیسی و برنامه ریزی درسی گردآوری و با تحلیل مضمون کدگذاری شد. سپس در بخش کمی، الگوی اولیه با استفاده از پرسشنامه و داوری خبرگان اعتبارسنجی گردید. یافته ها نشان داد الگوی پیشنهادی بر پنج بعد اصلی استوار است: رهبری و سیاست گذاری آموزشی، توسعه حرفه ای معلمان، زیرساخت و پشتیبانی فنی، ملاحظات اخلاقی و حقوقی، و نظارت و ارزیابی مستمر. نتایج اعتبارسنجی نیز نشان داد مولفه های الگو از نظر خبرگان از تناسب، اهمیت و قابلیت اجرا برخوردارند. بر اساس یافته ها، موفقیت ادغام هوش مصنوعی مولد در آموزش زبان انگلیسی، نیازمند همسویی سیاست های مدرسه با آموزش معلمان، تامین زیرساخت مناسب، تدوین ضوابط اخلاقی و ایجاد نظام پایش مستمر است. این پژوهش می تواند مبنایی برای تصمیم گیری مدیران آموزشی و سیاست گذاران در مسیر تحول هوشمند آموزش زبان انگلیسی در مدارس ایران باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، حمایت مدیریتی ، آموزش زبان انگلیسی ، مدارس متوسطه اول ایران