بررسی تاثیر فعالیت های حرکتی بازی محور بر ارتقای توانایی های دقت و تمرکز در فراگیران دوره ابتدایی

توانایی های دقت و تمرکز، از جمله کارکردهای اساسی شناختی به شمار می روند که نقشی کلیدی و تعیین کننده در فرایند یادگیری، موفقیت تحصیلی و سازگاری آموزشی دانش آموزان مقطع ابتدایی دارند. با این وجود، شواهد موجود در حوزه تعلیم و تربیت نشان می دهد که بسیاری از فراگیران این دوره با دشواری هایی در حفظ توجه پایدار و تمرکز در محیط کلاس مواجه هستند؛ موضوعی که می تواند کیفیت یادگیری و میزان مشارکت آنان را به طور چشمگیری تحت تاثیر قرار دهد. از سوی دیگر، رویکردهای سنتی و کم تحرک آموزشی، پاسخگوی نیازهای رشدی و روان شناختی کودکان نبوده و ضرورت بهره گیری از روش های فعال و حرکت بنیان را بیش از پیش آشکار ساخته است. در این بستر، فعالیت های حرکتی در قالب بازی، به عنوان راهبردی متناسب با ویژگی های رشدی کودکان می توانند نقش موثری در تقویت توانایی های توجه و تمرکز ایفا نمایند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های حرکتی بر بهبود مهارت های دقت و تمرکز دانش آموزان دوره ابتدایی به اجرا درآمده است. این مطالعه به لحاظ هدف در گروه پژوهش های کاربردی و از حیث روش شناسی، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس دولتی تشکیل می دادند که نمونه های پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون ها و پرسشنامه های استاندارد سنجش میزان توجه و تمرکز بود. گروه مداخله، برنامه بازی های حرکتی هدفمند را دریافت نمود، در حالی که گروه گواه، آموزش های مرسوم و معمول مدرسه را تجربه کرد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که اجرای بازی های حرکتی تاثیری معنادار و مثبت بر بهبود توجه پایدار، کنترل ارادی توجه و کاهش میزان حواس پرتی دانش آموزان داشته است. بر اساس نتایج به دست آمده، بازی های حرکتی می توانند به عنوان راهبردی موثر و کارآمد برای ارتقای کیفیت یادگیری و تقویت کارکردهای شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های بازی محور حرکتی ، دقت و تمرکز ، فراگیران ابتدایی ، یادگیری کنش محور