نقش هوش هیجانی معلم، در مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر تنظیم هیجانی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش هیجانی معلم در مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر تنظیم هیجانی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. هوش هیجانی معلم، به معنای توانایی شناسایی، فهم و تنظیم هیجان های خود و دیگران، از عوامل کلیدی شکل دهنده ی جو عاطفی کلاس و کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری به شمار می آید. معلمانی که از سطح بالاتری از خودآگاهی هیجانی، همدلی و مهارت های کنترل هیجان برخوردارند، در موقعیت های تنش زا قادرند واکنش های سنجیده تر و حمایتگرانه تری نشان دهند و به جای استفاده از الگوهای تنبیهی و اقتدارگرایانه، مدیریت کلاسی مبتنی بر احترام متقابل، گفت وگو و حل مسئله را به کار گیرند. چنین محیطی احساس امنیت، تعلق و پذیرش را در دانش آموزان تقویت کرده و زمینه را برای ابراز هیجانات، یادگیری راهبردهای سازگارانه تنظیم هیجان و کاهش رفتارهای ناسازگار فراهم می سازد. در نتیجه، کاهش اضطراب و ترس از شکست، افزایش احساس شایستگی و تجربه ی روابط مثبت با معلم، به تقویت انگیزش درونی، پشتکار تحصیلی و مشارکت فعال در فعالیت های کلاسی منجر می شود. یافته های پژوهش حاضر بر ضرورت توجه جدی به آموزش و تقویت مولفه های هوش هیجانی در دوره های تربیت معلم و برنامه های توسعه حرفه ای تاکید دارد و نشان می دهد سرمایه گذاری در این حوزه می تواند به بهبود مدیریت کلاس و ارتقای انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بینجامد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تنظیم هیجانی ، مدیریت کلاس درس ، پیشرفت تحصیلی