بررسی نقش شایستگی دیجیتالی مدیران در بهبود تصمیم گیری آموزشی در مدارس هوشمند

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش شایستگی دیجیتالی مدیران در بهبود تصمیم گیری آموزشی در مدارس هوشمند انجام شد. با گسترش فناوری های نوین در نظام آموزشی، مدیران مدارس بیش از پیش نیازمند برخورداری از توانایی هایی هستند که آنان را در استفاده موثر، انتقادی و هدفمند از ابزارهای دیجیتال برای برنامه ریزی، تحلیل داده ها و اتخاذ تصمیم های آموزشی یاری رساند. در این راستا، شایستگی دیجیتالی به عنوان مجموعه ای از دانش، مهارت و نگرش های مرتبط با کاربرد فناوری، نقش مهمی در ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی ایفا می کند. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-همبستگی و پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش را مدیران مدارس هوشمند تشکیل می دهند و داده ها از طریق پرسشنامه استانداردشده گردآوری می شوند. برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی، از جمله ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون، استفاده می شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین شایستگی دیجیتالی مدیران و بهبود تصمیم گیری آموزشی رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد و مولفه هایی همچون توانایی تحلیل داده های آموزشی، مدیریت سامانه های هوشمند و ارتباط موثر در بستر دیجیتال، سهم بیشتری در تبیین کیفیت تصمیم گیری دارند. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که ارتقای شایستگی دیجیتالی مدیران، یکی از پیش نیازهای اساسی برای تحقق کارآمدی مدارس هوشمند و توسعه مدیریت آموزشی مبتنی بر داده است.

کلیدواژه ها:

شایستگی دیجیتالی ، مدیران مدارس ، تصمیم گیری آموزشی ، مدارس هوشمند