بررسی توانمندی های راهبردی مدیران مدارس و تاثیر آن بر کارآمدی هدایت آموزشی

مدیران مدارس به عنوان محور اصلی هدایت و کارآمدسازی فرایندهای تربیتی آموزشی شناخته می شوند و میزان موفقیت آنان در ایفای نقش رهبری آموزشی، رابطه ای تنگاتنگ با سطح توانمندی های مدیریتی شان دارد. پژوهش کنونی با هدف تبیین رابطه میان شایستگی های مدیریتی مدیران و میزان کارآیی رهبری آموزشی آنان طراحی شده است. این مطالعه از لحاظ هدف، کاربردی و از حیث روش اجرا، توصیفی همبستگی محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش را مدیران مدارس دوره ابتدایی و متوسطه اول تشکیل دادند که از میان آن ها نمونه ای به روش تصادفی طبقه ای گزینش گردید. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سنجش شایستگی های مدیریتی مدیران و پرسشنامه ارزیابی اثربخشی رهبری آموزشی بود که روایی و پایایی هر دو ابزار به طور علمی تایید شد. تحلیل داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و روش های استنباطی همچون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره انجام پذیرفت. براساس نتایج به دست آمده، میان شایستگی های مدیریتی مدیران و کارآمدی رهبری آموزشی، همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مشخص گردید که از میان ابعاد گوناگون شایستگی های مدیریتی، دو مولفه رهبری تحول آفرین و مهارت های ارتباطی، سهم چشم گیری در تبیین و پیش بینی اثربخشی رهبری آموزشی دارند. یافته های این مطالعه، ضرورت توجه نظام مند به ارتقای شایستگی های مدیریتی مدیران را برجسته می سازد و نشان می دهد که هزینه کرد در مسیر آموزش و توانافزایی مدیران، می تواند نقشی تعیین کننده در اعتلای کیفیت رهبری آموزشی و بهبود کارکرد مدیریت مدارس ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

توانمندسازهای مدیریتی ، مدیران مراکز آموزشی ، راهبری تربیتی ، کارایی رهبری